Особенно благоприятные условия для использования физической культуры и спорта как компенсирующего фактора в борьбе с глухотой и ее последствиями созда - •ны в Советском Союзе. Претворяя в жизнь предначертания Программы Коммунистической партии Советского Союза о всестороннем и гармоническом развитии строителей коммунизма, специальные школы для глухих и слабослышащих детей, организации общества глухих уделяют много внимания физическому воспитанию молодого поколения. Массовость физкультуры и спорта среди глухих — один из главных путей улучшения их здоровья, повышения физической закалки. ГЕРОИКО-ПАТРИОТЙЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ Невзирая на своеобразную социальную изоляцию, глухие и слабослышащие стремятся принимать активное участие в общественно-политической жизни своей страны. С особой силой и наглядностью это проявляется в периоды исключительно ответственных и напряженных событий (войн, революций и т. д.). Один из старейших глухих коммунистов Франции Марсель Модюи сообщал, что в 1895—1896 гг. ему «привелось завязать знакомство с двумя скромными глухонемыми тружениками — непосредственными участниками боев на баррикадах Парижской коммуны. Спастись от неминуемой смерти им удалось только потому, что палачей сбила с толку их глухонемота» .

Называя их имена (Бэйли и Мина), Марсель Модюи отмечал, что для «глухонемых французских пролетариев они служат примером для будущих боев». Он называл также Соляра, убитого в 1793 году в рядах республиканской армии, сражавшейся против сил, враждебных революции, и глухонемого Туруда, героя революционных дней 1848 года. Многие глухонемые России принимали активное участие в революционных боях 1905 года и в Великой Октябрьской социалистической революции.

Показательным в этом отношении явилось революционное выступление учащихся Петербургского училища глухонемых в 1905 году.

С каким упоеньем привольно и страстно Я сброшу оковы своей тишины! Желанья крепчали. Отважно н гордо Ждала я — начнется чудесный полет...

А гром, ударяя созвучным аккордом, Настойчиво звал все вперед н вперед. Сражалась на небе клинками, мечами Сверкающих молний могучая рать... Вдруг ты появилось с своими лучами, Великое солнце, чтоб снова сиять. Если учесть, что эти стихи принадлежат слепоглухонемому человеку, да присовокупить к этому еще и весьма плодотворную научно-исследовательскую деятельность О. И. Скороходовой, то становится понятным, сколь безграничны интеллектуально-волевые возможности человека. С этой точки зрения исследовательская работа в области дефектологии имеет не только узко специальное, но и большое общенаучное значение. Ведь обучая и воспитывая глухих, слепых и слепоглухих и выполняя тем самым огромную гуманную функцию, мы пблучаем в то же время прекрасную научно-исследовательскую лабораторию для комплексного изучения разнообразных физиологических, психологических и педагогических вопросов и проблем.

Мы привели стихотворения только некоторых глухих поэтов, но этот список можно было бы продолжить. Среди поэтов есть и глухие от рождения и позднооглохшие. Но здесь время возникновения глухоты не имеет решающего значения. Для нас принципиально важно, что человек даже при отсутствии слуха, если он вовлекается в активную трудовую деятельность, может компенсировать свой недостаток.

Глухая поэтесса, член Союза писателей СССР Нина Ивановна Новосельнова по этому поводу пишет: «Сейчас можно смело сказать, что вопрос о том, доступна ли глухому музыка поэзии, уже решен положительно. И поэтому смешны утверждения некоторых пессимистов из нашей среды — глухонемых и оглохших — что якобы никогда глухой не сможет стать поэтом, поскольку поэзия включает в себя не только образное слово, но и музыку, ритмику. Жизнь показывает, что тяготение к поэзии среди наших читателей огромно. Вдумайтесь только: глухие и глухонемые, люди, которые из века в век считались неполноценными, малокультурными, люди, которые веками были забиты и унижены, не имели возможности для получения высшего и даже среднего образования— эти люди сейчас тянутся к поэтическому слову». ДОСТИЖЕНИЯ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ В НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ История знает немало случаев, когда глухие от рождения люди становились выдающимися учеными.

Например, английский астроном Джон Гудрайк (родился в 17G4 г.), будучи глухонемым от рождения, с 18 лет увлекся астрономией, а вскоре сделал ценное открытие — доказал периодичность колебаний блеска звезды Беты в созвездии Персея, которую еще арабы прозвали Алголем, что значит «звезда дьявола». Он доказал, что у этой звезды есть спутник, который вращается вокруг Алголя и периодически «затмевает» его. Исследования молодого астронома получили всеобщее признание.

Королевское общество приняло его в число своих членов. Перед ним открывалась большая будущность, но, едва достигнув 22 лет, Джон Гудрайк умер.

В 1932 году П. А. Савельеву Президиум ЦИК СССР присвоил высокое звание Героя Труда. Он неоднократно избирался членом Московского Совета депутатов трудящихся, был членом редколлегии журнала «Жизнь глухонемых», имеет несколько правительственных наград. Глухие и слабослышащие люди в социалистическом обществе стремятся принимать активное участие в общественно-политической жизни страны. В годы Великой Отечественной войны глухие не только самоотверженно трудились на фабриках, заводах и колхозных полях, выполняя по две нормы, но многие из них с оружием в руках громили врага, проявляя бесстрашие, находчивость и героизм.

Вот некоторые примеры. Когда началась война, Виктор Михайлович Шаршутин работал слесарем на заводе в Ярославле. Как и многим другим, ему довелось участвовать в оборонительных работах. «Чувство возмущения и негодования, отвращение к тем, кто так бессмысленно все вокруг разрушает, заливало мою грудь,— вспоминает В. М. Шаршутнн.

— Не может человек находиться в таком «гремучем» состоянии без внутреннего взрыва. И он произошел: мной овладела самая яростная, самая жгучая ненависть к беспощадному врагу». По возвращении с оборонного строительства В. М. Шаршутин был назначен инструктором областного отдела социального обеспечения. Однако он испытывал чувство глубокой неудовлетворенности.

«Меня жгло сознание, что я молод, силен, здоров, а сижу за канцелярским столом в то время, как мои слышащие сверстники дерутся на фронте»,— впоследствии вспоминал В. М. Шаршутин. Когда немцы окружили Ленинград и рвались к Москве, он решил записаться в действующую армию. Но сделать это было не просто, ведь глухонемые не годны к воинской службе. «Почерневший и взвинченный от усталости капитан, узнав, что к нему пришел записываться добровольцем глухонемой, молча, но энергично указал на дверь. Но я пришел второй и третий раз. И стоял перед капитаном долго. Он стучал кулаком по столу, но я уже вошел в боевой азарт.

Капитан понял, что иного пути, как на фронт, у меня нет. Что значит глухота, если человек сознательно ощущает свое призвание к битве!». В. М. Шаршутин сражался за Ленинград: вначале подвозил на передовую боеприпасы, а затем был включен в расчет 120-миллиметрового миномета. Он освоил все специальности в минометном расчете и в бою занимал любое место. Под Нарвой был принят в члены партии награжден-медалью «За - отвагу»;- Затем с боями он

В 1973 году в соревновании за коммунистическое отношение к труду участвовало 12 039 рабочих и служащих учебно-производственных предприятий Всероссийского общества глухих, что составляет 83% всех работающих глухих. 6011 рабочим и служащим уже было присвоено звание ударников коммунистического труда. Соревнованием за звание «лучший по профессии» было охвачено 2349 человек. На предприятиях ВОГа работало 50 школ коммунистического труда, в которых обучалось около 1500 рабочих и служащих. На многих предприятиях страны успешно трудятся большие группы глухих рабочих. Так, на Челябинском тракторном заводе работает свыше 700 глухих рабочих.

Многие из них являются образцом коммунистического отношения к труду. На Первом государственном подшипниковом заводе в Москве работает 165 глухих. В одном строю со слышащими они участвуют в социалистическом соревновании, в совершенствовании производства, в претворении в жизнь величественных планов партии и народа. На Минском моторном заводе работает 150 глухих.

Многие из них ударники коммунистического труда. Почти каждый четвертый повышает свой общеобразовательный уровень. Глухие рабочие принимают активное участие <в художественной самодеятельности и в спортивной жизни завода.

Большая группа глухих трудится на Харьковском тракторном заводе. Завод стал для них школой трудового воспитания, рабочей закалки, передового опыта.

Успешно овладевая индустриальными специальностями, многие из вчерашних выпускников специальных школ-интернатов проявляют активность в своих коллективах и добиваются высоких показателей в труде. Они гордятся своим рабочим званием, продолжают славные традиции родного завода.

В конструкторском бюро Харьковского завода им. Малышева (бывший паровозный завод) работает конструкторами девять глухих. Их добросовестность, влюбленность в свою профессию снискали им заслуженное уважение всего коллектива. На Клинском ордена Трудового Красного Знамени ПО «Химволокно» из 30 работающих глухих 18 носят звание ударника коммунистического труда. Они работают рука об руку со слышащими товарищами, вместе с ними активно участвуют в производственной и общественной жизни комбината.

В Советском Союзе около 85% глухих мужчин и женщин занято квалифицированным физическим трудом. По данным В. Г. Дмитриева, среди глухих мужчин, работающих в промышленности, больше всего металлистов. Особенно распространена профессия слесаря с ее многочисленными разновидностями (обрубщик, арматурщик, клепальщик, чеканщик, сборщик, инструментальщик, лекальщик, слесарь по штампам, по ремонту оборудования и т. д.). Глухие освоили работу на самых разнообразных металлообрабатывающих станках: токарных, строгальных, сверлильных, шлифовальных, заточных, на механических прессах, а также их наладку. Трудятся глухие и в литейных цехах: на формовке, на выбивке, разборке и очистке литья и даже на заливке форм. Успешно работают глухие и глухонемые в электротехнической, обувной, швейной, трикотажной, текстильной,кожевенной, меховой, валяльно-войлочной, химической, пищевой, полиграфической, кустарно-художественной и других отраслях промышленности. В последнее время их труд начал применяться и в строительстве. Среди глухих женщин больше всего швей-мотористок, трикотажниц, текстильщиц, галантерейщиц.

Имеются также станочницы, фрезеровщицы, сверловщицы, шлифовщицы. Они работают также на изготовлении электроламп, на намотке и изоляции проводов, на формовке стержней в литейных цехах, на эмалировке, лакировке, раскраске и браковке изделий, контролерами ОТК- Глухие любят работать не в одиночку, а группой, в коллективе себе подобных. Но наряду с этим не хотят быть изолированными, обособленными от слышащих членов коллектива. Идя навстречу этим пожеланиям, Совет Министров СССР предложил ряду министерств организовать групповое трудоустройство глухонемых на промышленных предприятиях и при наличии в группе не менее 20 человек включать в штат техперсонала специального инструктора-переводчика.

Инструктор-переводчик обеспечивает участие глухонемых в общественной жизни предприятия, а это имеет немаловажное значение для того, чтобы они чувствовали себя полноправными членами коллектива. Благодаря переводчику глухонемые получают возможность участвовать наравне со слышащими в производственных собраниях, митингах и т. д. Роль переводчика в культурно-бытовом обслуживании глухих, в организации их труда и быта весьма велика.

В. Г. Дмитриев отмечал, что глухих «очень привлекает плодотворная и интересная работа в большом коллективе завода или фабрики, где благодаря наличию переводчика они не оторваны от коллектива слышащих, а принимают активное участие в его жизни». Практика трудоустройства глухих на больших предприятиях показала необоснованность мнения об опасности для них работы в подобных условиях. Даже в цехах с интенсивным движением транспортных средств и с применением различных механизмов несчастные случаи с глухими рабочими бывают реже, чем со слышащими. Глухие более внимательны и хорошо усваивают и выполняют правила техники безопасности, меньше отвлекаются от работы.

В 1971 г. в Осло известному норвежскому астроному семидесятидвухлетнему Олазу Хасселю, глухому от рождения, была вручена золотая «Медаль за заслуги». По окончании школы глухих он работал на ферме родителей, а в свободное время самостоятельно изучал математику и астрономию. В 1928 г. поступил подсобным рабочим в метеорологический институт в Осло. Со временем О. Хассель стал одним из ведущих ученых этого института. К числу наиболее известных его работ относятся открытия новой звезды в созвездии Лебедя, кометы, получившей название кометы Хасселя, и звезды в созвездии Млечный путь, которая на звездных картах носит название Нова Хассель. О. Хассель — лауреат нескольких национальных премий, которых он был удостоен с 1939 по 1960 гг. . Одним из выдающихся ученых начала XX века стал Константин Эдуардович Циолковский, а между тем он с детства страдал глухотой. В автобиографической работе «Моя жизнь», написанной в период с 1932 по 1935 гг. и впервые опубликованной в «Огоньке» в 1961 году в связи с первым космическим полетом Юрия Гагарина, К - Э. Циолковский неоднократно упоминал о своей глухоте.

Анализируя свои первые шаги в науке, он пишет: «Отец вообразил, что у меня технические способности, и меня отправили в Москву. Но что я мог там сделать со своей глухотой?!

Какие связи завязать? Без знания жизни я был как слепой в отношении карьеры и заработка» . К. Э. Циолковский неоднократно указывал, что глухота отдаляла его от жизни. «Это незнание (имеется в виду жизни — Н. Я.) прошло через всю мою жизнь и заставляло меня делать не то, что я хотел, много терпеть и унижаться». Именно поэтому все внимание он сосредотачивал на «физические забавы» и «серьезные математические работы», отдавая им почти все свое свободное время. Интерес представляют воспоминания К. Э. Циолковского о пении и восприятии музыки.

«Примерно со времени женитьбы, -- писал он, — когда не был занят, особенно зо время прогулок, я всегда пел. И пел не песни, а как птица, без слов. Пел и утром и ночью.

Это было отдыхом для мысли. Мотивы зависели от настроения. Настроение же вызывалось чувствами, впечатлениями, природой и часто чтением. И сейчас я почти каждый день пою и утром, и перед ночью, перед сном, хотя уже и голос охрип и мелодии стали однообразней. Ни для кого я этого не делаю, и никто меня не слышал. Я это делаю сам для себя».